http://www.archivosrevistainclusiones.com/gallery/13%20vol%206%20num%204%20sonoramexico2019octubdiciemb19incl.pdf

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Un medio para definir las competencias del perfil de egreso de un posgrado es el estudio de egresados, pero no todas las instituciones cuentan con uno12, en un estudio realizado en la Universidad Veracruzana, compararon varios modelos relativos a la definición de competencias genéricas, agrupadas en cinco tipos, los cuales pueden observarse en la figura 1.

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https://educar.uab.cat/article/view/v55-n2-regina-corti-ferreira-etal/1017-pdf-es

Méndez Rebolledo, T.J. (2018). La producción académica de los egresados del pos- grado de instituciones de educación superior en México. Educar, 54(2), 261-282. <https://doi.org/10.5565/rev/educar.897>

Finalmente, es reseñable la baja frecuencia de análisis centrados en los estudiantes de máster, tanto en el entorno anglosajón como en el español y en el brasileño. De esta manera se sugiere, como línea prospectiva, una profun- dización desde la óptica de la orientación profesional en las temáticas relacio- nadas con la elección de los másteres, las motivaciones y las expectativas del alumnado y la cualificación profesional, las oportunidades laborales y las tra- yectorias de los egresados de los másteres (Méndez Rebolledo, 2018).

https://educar.uab.cat/article/view/v55-n2-regina-corti-ferreira-etal/1017-pdf-es

https://isbn.cloud/mx/autor/teresita-de-jesus-mendez-rebolledo/

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Teresita de Jesús Méndez Rebolledo

Estos son los registros de libros publicados por Teresita de Jesús Méndez Rebolledo.

ISBN	Título	Editorial	Autor(es)	Año
978-607-502-336-6	Primer estudio de egresados del posgrado en la Universidad Veracruzana	Universidad Veracruzana	Blandina Bernal Morales Cecilia Cruz López Claudio Rafael Castro López Gerardo Domínguez Reyes Jesús Hernández Suárez Mario Miguel Ojeda Ramírez Sebastián Figueroa Rodríguez Teresita de Jesús Méndez Rebolledo Urbano Ortega Rivera

https://isbn.cloud/mx/autor/teresita-de-jesus-mendez-rebolledo/

https://www.semanticscholar.org/paper/La-producci%C3%B3n-acad%C3%A9mica-de-los-egresados-del-de-de-Rebolledo/4b87c7ef20ace3fc59dece0ccef9c5adf6db3640

• History
• Published 2017
• DOI:10.5565/rev/educar.897

La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México

• Teresita de Jesús Méndez Rebolledo

La sociedad del conocimiento es una transicion de las economias industriales a las economias fundadas en el saber, que estan basadas en inversiones en educacion, formacion, investigacion y desarrollo. Por ese motivo, interesa analizar la trayectoria de egreso y los perfiles profesionales de los egresados con base en la produccion academica, la satisfaccion con las competencias adquiridas, el programa educativo y la institucion, asi como, por medio del analisis estadistico de regresion lineal… CONTINUE READING

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https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/v54-n2-mendez

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La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México

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Teresita Méndez Rebolledo

Universitat de Barcelona

La sociedad del conocimiento es una transición de las economías industriales a las economías fundadas en el saber, que están basadas en inversiones en educación, formación, investigación y desarrollo. Por ese motivo, interesa analizar la trayectoria de egreso y los perfiles profesionales de los egresados con base en la producción académica, la satisfacción con las competencias adquiridas, el programa educativo y la institución, así como, por medio del análisis estadístico de regresión lineal, dar respuesta a la pregunta siguiente: ¿en qué medida la trayectoria de egreso se distingue por su producción académica? Los datos que se utilizan son de dieciocho universidades e instituciones de educación superior (IES) mexicanas. Las generaciones del estudio comprenden los años que van de 2006 a 2013. Se encontró que los egresados que realizaban producción académica constituían el 13,3% del total; que el 12,9% de sus productos contaba con registro de la propiedad intelectual; que el 10,5% de ellos había participado en proyectos de investigación, había difundido el conocimiento por medio de su participación en conferencias, ponencias y talleres en eventos académicos, había colaborado con colegas y pertenecía al Sistema Nacional de Investigadores en México; que el 51,7% había impartido clases, y que el 50,9% había dirigido tesis. Estos resultados determinan la formación en el posgrado por competencias científicas.

Palabras clave

egresados, posgrado, producción académica, perfil profesional, sociedad del conocimiento, ciencia

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Cómo citar

Méndez Rebolledo, Teresita. «La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México». Educar, [en línea], 2018, Vol. 54, n.º 2, pp. 261-82, https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/v54-n2-mendez [Consulta: 20-01-2020].

Biografía del autor/a

Teresita Méndez Rebolledo, Universitat de Barcelona

Maestría en Investigación Educativa por la Universidad Veracruzana, México. Doctoranda de la Universidad de Barcelona. Temas que trabaja: Educación Superior y Mercado Laboral, Trayectoria de Egreso, Potencial Humano, Capital Humano y Sociedad del Conocimiento. temendez@uv.mx. Publicaciones: Méndez Rebolledo, Teresita de Jesús (2014), “La Trayectoria de Egreso: el caso del posgrado en la Universidad Veracruzana”, en: Ojeda Ramírez, Mario Miguel; Figueroa Rodríguez, Sebastián; Bernal Morales, Blandina; Castro López, Claudio Rafael (Coord.). El primer estudio de egresados de posgrado en la Universidad Veracruzana. Xalapa, Veracruz, México, Editorial Imaginarial Editores, en: http://www.uv.mx/personal/sfigueroa/files/2015/02/Egresados_posgrado_2014.pdf Méndez Rebolledo, Teresita de Jesús (2015), “Trayectoria Escolar de la primera generación de egresados de la Universidad Veracruzana Intercultural, sede Huasteca”, en: Ortega Guerrero, Juan Carlos, López González, Rocío y Alarcón Montiel, Esmeralda (2015). Trayectorias escolares en educación superior: propuesta metodológica y experiencias en México, en: http://www.uv.mx/bdie/files/2016/01/Libro-Trayectorias-escolares-educacion-superior.pdf

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