LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE EGRESADOS DEL POSGRADO MEXICANO
Introducción. La educación superior por medio de diseños curriculares innovadores busca fortalecer las competencias de sus estudiantes. El nivel de posgrado por medio de la didáctica, la formación en la ciencia y en el ámbito académico coadyuva en aquellas competencias denominadas genéricas y científicas, sin embargo, existe la necesidad de generar conocimiento que permita determinar el impacto de la formación en competencias en la educación superior y dar respuesta a ¿qué niveles de competencias poseen los egresados de posgrados?. Metodología. Se realizaron conglomerados para identificar aquellas trayectorias de egreso en las cuáles los egresados adquieren y aplican las competencias del posgrado. También se realizaron pruebas de hipótesis para determinar los niveles inicial, adquirido y aplicado de competencias de los egresados. Y modelos logit para identificar las competencias que permiten a los egresados estar insertos en el ámbito laboral académico. Resultados. Se identificó la diversidad de las competencias de egresados que impactan en la inserción laboral, la adquisición de competencias, la continuación y valoración de la formación. Se encontró que el posgrado fortalece las competencias genéricas. Y se determinó que algunas de las competencias que coadyuvan en la calidad del empleo son principalmente aquellas relacionadas con conocimientos disciplinares, de liderazgo, habilidades vinculadas con la actividad académica y científica, habilidades comunicativas, habilidades del pensamiento crítico y creativo. Discusión. La aplicación del nivel de competencias del posgrado de los egresados permite identificar elementos de la calidad institucional, así como de los programas educativos, la pertinencia de planes de estudios y la evidencia de la ejecución de los perfiles profesionales y perfiles de egreso.
No hay comentarios:
Publicar un comentario